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19世纪中叶,尽管欧洲的多数国家尚未完成推翻封建制度的资产阶级民主革命,但是资本主义已经基本上形成世界体系,无产阶级已经作为自为的阶级登上世界政治舞台,进行反对封建主义、资本主义的斗争。而反对封建主义的斗争,则是反对资本主义斗争的直接序幕。从资产阶级时代的这样一些特点出发,马克思、恩格斯强调:在反对资本主义的斗争中,必须实现全世界无产者的联合,无产阶级与农民阶级、城市小资产阶级的联合;在反对封建主义的斗争中,无产阶级还必须实现与资产阶级的联合,从而创立了无产阶级国际主义的世界战略思想。在这一战略思想指导下,国际无产阶级的组织不断壮大,无产阶级领导的国际统一战线日益发展,社会主义运动从欧洲扩展到整个世界。  “众所周知,微信朋友圈本是用于提供网络社交与资源分享的平台,但是,很多商家看到了微信朋友圈传播迅速、广泛,面广量大的优势,借机进行利益诱导分享。”北京理工大学计算机网络与对抗研究所所长闫怀志说。  闫怀志介绍,利益诱导一般通过微信公众号、个人微信朋友圈以及APP软件等进行。诱导的方式主要有实物或现金奖励、发放各种虚拟奖品(比如发红包/优惠券/积分/流量等),此外还有拼团、集赞、分享抽奖等。用户分享、点击、点赞后,分享打卡内容的得以大面积推广,进而扩大公众认知、扩大潜在消费群体,最终获利。  

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作为全球经济趋同的结果,发展中国家人均收入大幅度提高,全球绝对贫困人口规模和贫困发生率前所未有地下降了。其中,中国改革开放带来的发展和共享产生了提高城乡收入的整体效果,从而大幅度减少贫困,对全球减贫作出巨大贡献。1981年至2015年期间,全世界按照世界银行标准统计的绝对贫困人口减少了11.4亿人,减幅高达60%以上,中国对世界减贫的贡献为76.2%左右。改革开放之前,中国没有与西方国家和国际组织发生密切的联系,而是在独立自主的环境中探索发展之路。改革开放之后,中国参与国际贸易、引进外资和走出去,也与世界银行等国际机构建立了合作关系。然而,中国从改革伊始,便没有接受任何先验的教条,不照搬任何既有的模式、道路或所谓共识,而是服从于发展生产力、提高综合国力和改善民生的根本目的,坚持了渐进式改革方式,秉持了改革、发展和共享理念。  今天的基础教育力图从基础知识和基本技能的培养目标向上延伸,比如培养学生的三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),再到发展学生的学科核心素养和核心素养。的确,基础教育的理想已经变得非常丰满了,但如何依赖当时培养学生基础知识和基本技能的教师,去培养学生的三维目标,去发展学生的学科核心素养和核心素养,这不仅是一个教育问题,而更是一个教师专业发展的问题。与此相应,在培养学生基础知识和基本技能时,我们对小学教师的要求是中等师范学校毕业就可以了,对初中教师的要求是师范高等专科学校毕业就可以了,对高中教师的要求是师范本科专业毕业。到了今天,尽管基础教育的理想和目标都v发生了变化,但依然在沿用当时对教师入职的学历要求,更让我们觉得尴尬的是,原本对教师入职的最低要求,却成了大家看待教师学历水平的标准。其实,要推动基础教育向着更高远的理想和更高水准的目标前进,就要对教师学历层次和能力标准都提出更高的要求。  

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《晚笑堂竹庄画传》为清代画家上官周晚年创作的古代名人画像集,收录西汉至明初历代圣贤、名臣、名将、名媛共120人画像,每人一图一传。上官周,号竹庄,福建长汀人,有“江南民间神笔”之称。此图中的欧阳修,半坐半卧,斜倚宽大榻椅,姿态悠游闲适。看他眉目神情,像被什么取悦了,微张着嘴,似乎正要“呵呵”笑出来。画像右侧的题词中,有苏东坡给欧阳修集作序时所说的话:“欧阳子论大道似韩愈,论事似陆贽,记事似司马迁,诗赋似李白。此非予言也,天下之言也。”欧苏二公皆喜“呵呵”,以苏之语配欧之像,十分相得。  其实,“圈层化”这个词,本质上是中性的,没有什么好坏之分,关键要看具体是如何呈现。如果年轻人偏要把所谓的圈层看作一片密闭墙,将自己封闭起来,减少与外界的沟通与交往,完全活在自己的小世界里,那确实有疏离社会的可能,进而对生活产生很多消极想法。正如专家所言,还会带来社会凝聚力下降,各方面社会成本提升等问题。  但如果年轻人只是把圈层作为一个立足点,并积极向外延申和发展,实现个体兴趣的放大化,将自己的圈层与社会相连,那会是另一番现实景象。比如,有的年轻人热爱摄影、影视或具体运动项目,其既能通过这个圈层认识更多志同道合朋友,也可以主动参加相对应的社会组织和活动,用自己的兴趣和力量,对社会产生积极效应。对年轻人个体而言,这也是实现自我价值诉求的良好渠道。  

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